在“創(chuàng)造卓越成就 實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想”的使命引領(lǐng)下，金葉科教集團(tuán)將文化傳承的使命轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新的實(shí)踐動(dòng)能。通過構(gòu)建“影視藝術(shù)+現(xiàn)代教育”的融合創(chuàng)新體系，集團(tuán)搭建起貫通文化創(chuàng)作與人才培養(yǎng)的生態(tài)鏈：既以影視作品展現(xiàn)中華文化獨(dú)特魅力，又以教育實(shí)踐培育文化傳播新生力量，形成文化傳承的完整閉環(huán)。這種創(chuàng)新模式在西安明德理工學(xué)院結(jié)出碩果——影視攝影與制作專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)接連斬獲國(guó)際影像大獎(jiǎng)，其作品既在央視平臺(tái)展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，又在海外舞臺(tái)傳遞中國(guó)故事，實(shí)現(xiàn)了從課堂創(chuàng)作到國(guó)際傳播的價(jià)值躍升。
近日，第75屆柏林國(guó)際電影節(jié)主競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單全揭曉，中國(guó)影片《生息之地》摘得最佳導(dǎo)演銀熊獎(jiǎng)，中國(guó)電影再次閃耀世界。這是華語(yǔ)電影時(shí)隔六年在國(guó)際三大電影節(jié)主競(jìng)賽單元再次斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。
本片由西安美術(shù)學(xué)院于樹耀副教授擔(dān)任美術(shù)指導(dǎo)、西安明德理工學(xué)院影視攝影與制作專業(yè)教師賈曉蘭擔(dān)任美術(shù)設(shè)計(jì)，以細(xì)膩考究的視覺場(chǎng)景和環(huán)境細(xì)節(jié)傳達(dá)出影片的時(shí)代背景和故事內(nèi)涵。
影視攝影與制作專業(yè)教師踴躍投身影視創(chuàng)作一線，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，他們將這些寶貴經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)用的創(chuàng)作技巧，巧妙融入日常教學(xué)，真正做到了理論與實(shí)踐的深度融合。這一舉措不僅是對(duì)學(xué)校實(shí)踐育人理念的生動(dòng)詮釋，更以實(shí)際行動(dòng)將學(xué)校“教在明德、學(xué)在明德”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵落到實(shí)處。
近日，西安明德理工學(xué)院影視攝影與制作專業(yè)青年教師牛童接受中央廣播電視總臺(tái)采訪，個(gè)人視頻專訪《母親的快遞站》于中央廣電總臺(tái)中國(guó)之聲發(fā)布，央視新聞客戶端中國(guó)之聲同步進(jìn)行圖文、廣播報(bào)道。
△牛童老師入展2024年徠卡奧斯卡·巴納克攝影獎(jiǎng)
在作品創(chuàng)作期間，牛童老師毫無保留地將前沿實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)特的創(chuàng)作技巧融入日常教學(xué)中，整合實(shí)踐教學(xué)資源、培養(yǎng)實(shí)踐能力，積極探索專業(yè)建設(shè)“行業(yè)化”，學(xué)科建設(shè)“應(yīng)用化”，為攝影教學(xué)注入鮮活的生命力，幫助學(xué)生提升攝影技能，培養(yǎng)他們對(duì)生活的觀察與感悟能力，助力更多攝影人才的成長(zhǎng)。
近日，陜西省高校校報(bào)研究會(huì)公布了2024年度“陜西高校新聞獎(jiǎng)”評(píng)選結(jié)果，西安明德理工學(xué)院推薦報(bào)送的作品共榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)。
校報(bào)此次獲獎(jiǎng)數(shù)量再創(chuàng)新高，反映了辦報(bào)水平的不斷提升?！段靼裁鞯吕砉W(xué)院報(bào)》在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持以評(píng)促建工作主線，緊跟學(xué)校事業(yè)發(fā)展和重要工作動(dòng)態(tài)，積極開展新聞作品創(chuàng)作，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量。用精品力作引領(lǐng)導(dǎo)向、服務(wù)大局、鼓舞士氣，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
從柏林金熊獎(jiǎng)到教育金名片，金葉科教集團(tuán)用時(shí)光書寫著文化傳承的時(shí)代答卷。這份跨越影視藝術(shù)與教育創(chuàng)新的堅(jiān)守，既彰顯著金葉科教集團(tuán)的文化擔(dān)當(dāng)，更詮釋著中國(guó)教育走向世界的深層邏輯——當(dāng)文化基因融入育人體系，教育便成為文明互鑒的鮮活載體。站在新的歷史坐標(biāo)上，集團(tuán)正以更開闊的國(guó)際視野，續(xù)寫著文化自信自強(qiáng)的新篇章。
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